Učenki 9. razreda sva v okviru projekta Mladi poročevalci za okolje raziskali, kako učenci na naši šoli ločujemo odpadke. Zanimalo naju je, ali učenci odpadke pravilno ločujejo in kje se pojavljajo največje težave. Zato sva najprej opazovali koše za odpadke po šoli, nato pa o tem povprašali tudi zaposlene na šoli.
Opazovanje po šoli
Opazovali sva koše v učilnicah, na hodnikih pri omaricah, v jedilnici in v straniščih. Ugotovili sva, da se način ločevanja odpadkov precej razlikuje.
V nekaterih učilnicah imajo koše posebej za papir in karton, v drugih pa je samo en koš, v katerega učenci odlagajo vse vrste odpadkov. V straniščih sva opazili, da so v koših večinoma papirnati robčki, včasih pa učenci tja odvržejo tudi ostanke hrane, na primer jabolčne olupke.
Največ težav sva opazili pri omaricah na hodniku, kjer je v koših pogosto vse pomešano – od robčkov do ostankov hrane. V jedilnici sta dva koša: eden za ostanke hrane in drugi za robčke. Tam ločevanje večinoma poteka pravilno, čeprav se včasih zgodi, da učenci odpadke odvržejo v napačen koš.
Po najinem mnenju imajo največ težav z ločevanjem odpadkov mlajši učenci, saj še ne poznajo dobro pravil ločevanja.
Mnenje zaposlenih
O ločevanju odpadkov sva povprašali tudi šolsko čistilko in učiteljico Ivo Kladošek. Čistilka je povedala, da nekateri učenci odpadke ločujejo pravilno, drugi pa ne. Po njenem mnenju bi učenci lahko bolj pazili na red in čistočo ter bolje pospravljali za seboj.
Učiteljica Iva Kladošek meni, da učenci pogosto ne razmišljajo dovolj o ločevanju odpadkov. Kot eno izmed težav je izpostavila tudi to, da v vseh učilnicah nimamo košev za ločevanje odpadkov. Predlagala je, da bi šola lahko dobila več ločilnih košev ter da bi učenci pri odlaganju odpadkov bolj pazili, kako ločujejo odpadke.
Kaj bi lahko izboljšali?
Pri raziskovanju sva ugotovili, da je na nekaterih mestih premalo jasno označenih košev za ločevanje odpadkov. Včasih učenci odpadek odvržejo v prvi koš, ki ga vidijo, ker se jim mudi ali pa se jim ločevanje ne zdi pomembno.
Opazili sva tudi, da učenci pogosto posnemajo vedenje drugih. Če nekdo odpadke odvrže nepravilno, ga drugi pogosto posnemajo.
Zato predlagava nekaj izboljšav:
- jasnejše oznake na koših za ločevanje odpadkov,
- več ločilnih košev na hodnikih in v učilnicah,
- kratko ozaveščanje učencev o pomenu ločevanja,
- učitelji naj učence opozarjajo na pravilno ravnanje z odpadki.
Zaključek
Skrb za okolje je zelo pomembna, zato moramo tudi v šoli paziti, kako ravnamo z odpadki. Če bomo odpadke pravilno ločevali, bomo zmanjšali količino odpadkov in prispevali k varovanju narave.
Tudi majhne spremembe v našem vsakdanjem ravnanju lahko pomagajo ustvariti čistejše in bolj zdravo okolje za vse.
Avtorici članka: Lejla Kurtović in Amila Bukva, 9.b
Mentorja: Damijan Šoštarič, Katja Kokol Marko